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Symptômes et traitement des troubles mentaux chez les enfants

Symptômes et traitement des troubles mentaux chez les enfants



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Lors de troubles de l'impuissance, des perturbations des zones de développement (telles que la motricité fine ou la parole) sont signalées. Environ 10% des enfants souffrent de troubles mentaux et les garçons sont quatre fois plus susceptibles que les filles.

Symptômes et traitement des troubles mentaux chez les enfants

Le problème peut être fatal ou résulter de dommages aux tissus cérébraux dus à une carence en oxygène, des ecchymoses, des saignements ou des tumeurs pendant le développement du cerveau de l'enfant. Dans certains domaines de développement l'enfant peut rester derrière même s'il reçoit moins de stimulus d'étude afin que vous puissiez exercer votre fonction cérébrale en fonction de l'âge. le plus souvent seulement à l'âge scolaire arrêtonslorsque l'enfant ne répond pas aux exigences.

Trouble de la parole

Le trouble de la parole survient lorsque l'enfant éprouve des différences dans les domaines suivants (pas nécessairement les mêmes): - L'enfant souvent il ne peut pas comprendre ce qu'il a entendu. Le trésor passif est limité.
- La rareté active de l'enfant est limitée, ce qui rend difficile de nommer les choses déjà connues.
- En cas de dysgrammatisme, l'enfant les phrases souvent avec une grammaire incorrecte kйpzi. Les garçons montrent environ trois pour cent de dysgrammatisme en première année.
- L'enfant incapable de former correctement des sons ou des connexions vocales; c'est la dyslalie hebegйsnek nevezzьk. Avant l'école, tous les enfants étaient affectés par environ 5%, les garçons deux fois plus souvent que les filles. En cas de troubles de la parole, orthophonieaprès des troubles de l'audition ont été empêchés par un examen précis. Si votre trouble de la parole dépend d'autres handicaps, d'autres mesures telles que l'ergothérapie ou un traitement pédiatrique peuvent être nécessaires.

Faiblesse de la lecture

C'est un trouble mental typique faiblesse de la lecture correcte (légasthénie), qui concerne exclusivement la lecture et la lecture. La légasthénie est observée chez environ trois à cinq enfants et est beaucoup plus fréquente chez les garçons que chez les enfants. Le trouble n'est généralement considéré comme un problème qu'à l'âge scolaire et l'obésité chez les enfants de neuf à douze ans. Soit en combinaison, en lecture isolée, soit en corrigeant les troubles ou les faiblesses de lecture. L'enfant ne lit pas bien dans les troubles de lecture isolés et lit beaucoup d'erreurs, ou lit couramment mais ne comprend pas ce qu'il lit. Ce type de trouble de la lecture est enraciné dans le développement de la parole chez les jeunes enfants. Les enfants touchés avaient du mal à reconnaître et à apprendre des mots, des mots et des lettres lorsqu'ils parlaient. C'est une sorte de perturbation de la conscience phonologique. Il peut maintenant accéder à la beszйdfejlхdйs perturbation folytatуdik helyesнrбsi zavarkйnt l'école бltalбnos elsх osztбlyбban quand нrбstanulбs sorбn appris йs les paroles des sons doivent contacter hozni.A Legasthenie raison feltehetхleg tцbb tйnyezх цsszegzхdйse betыkkel qui valуszнnыleg цrцklцtt tйnyezхk (vйlhetхleg le dixième йs la perturbation tizenцtцdik kromoszуma) jouent également un rôle. La légasthénie peut également être associée à d'autres troubles moteurs subtils et graves, ainsi qu'à des troubles du développement émotionnel. En raison de leur échec scolaire, les enfants affectés sont appelés troubles secondairesLa dépression, l'anxiété, la réticence à l'école, des maux de tête et un manque de confiance peuvent également survenir. Par conséquent, ces troubles secondaires doivent être pris en compte dans le diagnostic de la légasthénie.Chaque diagnostic nécessite un test d'intelligence, et au moins un test de lecture et d'orthèse. Si l'enfant est diagnostiqué avec une sténose, le diagnostic doit être discuté en détail avec les parents, l'enfant lui-même et (en particulier l'école) l'environnement. De même, les troubles secondaires qui doivent être traités simultanément avec le traitement de la légasthénie doivent être traités. Il est recommandé de visiter de petits groupes (2 à 4 personnes) de légasthénie qui se produisent deux fois par semaine.

Faiblesse comptable (dyscalculie)

En plus de la parole, les domaines les plus courants sont la sensation et la vigilance. En cas de dyscalculie les nombres et les groupes de nombres ne peuvent pas être triés, ajoutez, soustrayez ou divisez.

Dysfonctionnement visuel du moteur

Il y avait un problème nous n'avons pas pu dessiner les figures esquissées dessinez les enfants eux-mêmes.

Absence de commentaire

Les objets ne peuvent pas être retournés par les enfants dans le bon ordre lorsque trouble de la note expérience avec l'enfant. Options de gestionLes options de traitement varient selon le type de déficience.

Logopйdia

Il traite de la parole et des perturbations phonétiques. L'orthophoniste peut effectuer le traitement individuellement ou en petits groupes. Le traitement est axé sur le développement de la parole dans les jeux publics ou les situations d'action, y compris le développement de la surdité active et passive, la création et le développement de sons et, le cas échéant, l'amélioration de la grammaire.

Ergoterбpia

Aide à des troubles moteurs graves et subtils, à des problèmes de concentration et d'apprentissage. L'ergothérapie améliore la motricité et la fonction sensorielle, favorise la concentration et augmente la confiance en soi.

Gyуgypedagуgia

Il vise à améliorer la capacité d'apprendre et de socialiser, et à permettre à l'enfant de mieux s'intégrer dans la société. Aide à la lecture et à l'orthographe, aux problèmes d'élocution et aux troubles de l'élocution.

Pszichomotorika

Avec exercice et coordination favorise le développement de zones motrices grossières et fines du cerveau car il est étroitement lié au moteur. Il a été utilisé avec succès dans les cas de troubles du développement moteur-moteur et de coordination corporelle, de fonction corporelle et de troubles de la parole et du comportement. Il améliore la coordination, la concentration, le développement de la parole et le comportement social, comme c'est toujours dans le contexte de la thérapie de groupe Source: Dr. med. Helmut Keudel-Dr. med. Barbara Capelle Pédiatrie v. kцnyve
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